中國語文科課程：從朗讀到寫作的全人發展

李兆基小學的中國語文教育以「從朗讀到感悟，從感悟到寫作」為核心理念，着重培養學生的語文素養與文化底蘊。我們相信透過系統化的學習過程，學生能夠建立紮實的語文基礎，並將所學應用於生活實踐。

朗讀與閱讀：語感培養的基礎

我們重視朗讀在語文學習中的關鍵作用。透過每日規律的朗讀練習，學生能自然培養語感、積累詞彙，並為流暢的書面表達奠定基礎。配合各單元精心設計的延伸閱讀書目，學生得以拓寬閱讀視野，在課堂分享中鍛鍊表達能力與自信心。

循序漸進的知識建構

課堂教學強調知識及能力的系統性建構。以「植物悄悄話」單元為例，學習過程從明確目標開始，透過預習材料、多元活動（如角色扮演、小組創作），到最終的個人寫作任務，形成完整的學習循環。教師在過程中關注學生的個別差異，提供適切指導，確保每位學生都能穩步成長。

生活化學習與多元評估

我們致力將語文學習與生活經驗結合。例如「同賀新春」主題學習，融合文化認知與實際應用，讓學生體會語文的實用價值。評估方式亦突破傳統，透過專題匯報、同儕互評、家長回饋及電子學習平台等多元渠道，全面反映學生的學習歷程與成果。

李兆基小學的中文課程旨在培養學生的綜合語文能力，同時激發對中華文化的興趣，使其成為善於表達、樂於思考的終身學習者。