小學課堂探索之旅—公開觀課日
Date: 16/12/2025
本校於2025年12月9日至11日舉辦「小學課堂探索之旅——公開觀課日」，開放中文、英文、數學及人文科學等課堂，邀請K3家長與本校家長一同親臨觀課。活動深受好評，充分展現本校課程設計與教學質素之優秀，以及教師團隊的專業精神，獲得家長一致認同與讚賞。
根據家長問卷調查回饋，具體評價可歸納如下：
一、教學設計與課程實施
課程設計富有心思與趣味性，如實驗教學、活動設計，能吸引學生參與並啟發創意。教學目標明確、流程清晰，步驟完整（觀察、估計、實驗、結論），使學生易於理解。活動教學、遊戲化學習讓學生親身實踐，從探索中建構知識，記憶更牢固。校本課程循序漸進，有效銜接幼稚園至小學課程，讓學生能輕鬆適應新的學習環境。
二、教師教學表現與專業能力
教師講解清晰、教學生動，能有效引導學生理解內容，課堂掌控力強。教師充滿熱情與風趣，能調動學生積極性，營造活躍而有序的課堂氛圍。教師用心準備教材與物資，設計針對性強，且能於課後清晰解說，顯現專業投入。教師英語發音與全英語授課能力亦受到家長肯定。
三、課堂互動與學習氛圍
師生互動頻繁且積極，教師鼓勵學生表達，學生踴躍發言、主動舉手。課堂氣氛熱烈、愉快，學生高度投入，表現出自信與積極的學習態度。教師能適時鼓勵慢熱或能力稍遜的學生，營造共融、支持的學習環境。學生之間感情融洽，班級歸屬感強。
四、照顧學習差異與共融支持
分組學習與活動能針對不同能力學生，提供適切練習與參與機會。教師能觀察並協助個別有需要的學生，體現對學習差異的關注。雙教師協作模式使照顧更全面，提升課堂支援效果。課程設計與教學安排能讓每位學生均有嘗試與參與的機會，體現教育公平。
五、學生學習成效與表現
學生專注度高、積極參與，能在課堂中應用所學，展現學習成效。學生透過親身實踐（如實驗）自主建構知識，發展探索與思考能力。學生在課堂中表現出愉快、自信的學習狀態，反映教學策略對學習動機的正面影響。
六、家長對學校的整體觀感與肯定
家長多次表達感謝教師付出，並對教學品質深感滿意。課堂體驗強化家長對學校的認可，甚至加強其選擇本校的信心。家長亦欣賞學校在課程設計、師資支援、關顧學生個別需要等方面的整體安排。
是次觀課日不僅讓家長親身感受課堂實況，更透過具說服力的教學實例，展現本校在教育理念、課程規劃與教學實踐上的卓越成果。本校將繼續秉持專業與熱誠，促進學生全人發展，並與家長攜手共建優質教育環境。
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